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面上满是慎重与认真。

    苏娇杨所展现出来的实力、对数学分析方法的掌握程度等，都值得他去认真对待。

    老教授在心中如是想，或许这个学生真的具有很高的数学天赋、很强的数学基础，甚至于说，她的水平比很多年轻老师的水平还要高。

    证明过程渐渐接近尾声，苏娇杨在黑板上写下了最后八个字综上可知，猜想证毕。

    没用完的粉笔放回粉笔盒，四块黑板推到了正确的位置，苏娇杨大致扫了一眼论证过程，觉得没问题了，便看向那老教授，问：宋老师，您看，这道问题算不算我解出来了？

    给苏娇杨上数学分析这门课的老教授，名字叫宋忠堂。

    宋忠堂教授没有回答苏娇杨的话，而是转身冲那满屋的学生抛出一个骚操作，这节课就上到这儿，不计入课时，下次课我们接着上。你们先回去吧，黑板上这些东西很重要，我没有时间给你们继续讲课了，课后作业就是书本上的例题，你们做完之后交上来就成。

    说完之后，那宋忠堂教授立马就反悔了，改口道：作业不用交给我，交给小苏老师吧，我没空，小苏老师的数学分析能力很强，由她来给你们批改作业，绝对没问题。另外，在课程学习过程中，有什么不会的东西，你们找我可能有点困难，但找小苏老师的话，一定没问题，你们算是同时入学的同学，交流起来也容易得多。

    苏娇杨：？

    宋忠堂教授扭过头来问苏娇杨，小苏老师，行不？你就受受累。

    苏娇杨觉得自己有比较抗议一下，不然如果每个老师都把作业压给她批改，那她还不累死？

    斟酌好措辞后，苏娇杨腼腆一笑，同宋忠堂教授说到：宋教授，陈主任让我尽快把证明黑德尔猜想的过程完善，《数学纪年》编辑部也在等着我投稿过去呢，您看能不能换个人？我这学期有点忙，陈主任还让我替咱们系编写一套面向全国考生的《高考数学全真试题解析》，实在是抽不开时间。

    苏娇杨口中的陈主任，自然是数学系系主任陈润之教授。

    一听到陈润之的名字，宋忠堂教授立马就没意见了，他心思一转，问，黑德尔猜想？你在证明黑德尔猜想？怎么，小苏老师，你觉得加拿大籍的那个数学家证伪黑德尔猜想的过程有问题？

    苏娇杨点头，确实有点问题，我用数学分析的方法重新论证了一遍，也挑出了原先那篇证伪黑德尔猜想过程中的问题。之前投给了《数学科学》，不过大概《数学科学》觉得我的论文质量、档次不够，给拒稿了，《数学纪年》的编辑不知道从哪里看到了我的文章，给我寄信过来，让我完善一下过程，说是投过去就给录用。