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    他家中备有棋具，拿出来放在茶几上正好合适。

    摆放好，国木田正准备教，忽然顿住。

    因为没想好应该怎么教。

    自己下棋和教人下棋是不一样的。而他从学生时期就跟着福泽谕吉学，现在要回想最开始他的老师是怎么教的，说实话他也记得不是很清楚。

    学习都是这样的，当把技术要点学好，融会贯通之后，当初自己一头雾水茫然不懂的心情就容易被遗忘，只能想起当初老师大概是这样教了一下，那样教了一下。具体的……

    举个例子，你还能想起以前老师告诉你，数学题5X33X2可以转换成3X3去计算时，你最初的茫然吗？

    没有思考太久，国木田再次回到书房，然后从书架上找到了以前买的很久没翻看的入门棋谱。

    虽然没有教人下棋的经验，但他至少曾经当过学校的数学老师，有教学生的经验。总之从最简单的地方开始教，然后陪着练习，应该就不会有错。

    福泽纯坐在沙发上，看着眼前的空棋盘，静静的等着被安排。咖啡她已经喝完了，也许是国木田怕她喝不惯所以多放了一点糖，咖啡没有苦味，微甜的口感让她得出了咖啡比茶水好喝的结论。

    国木田拿着入门棋谱回到她身边。

    “首先，我先跟你介绍一下围棋的基础规则吧。”说着，他拿起了一枚黑子。

    下棋在多数人心里都是枯燥无趣的活动，同时又认为很高雅，所以即便自己不喜欢，有些父母还是会让自己的孩子去学，试图以此培养孩子的情操与耐心。

    当然，如果学得精，能竞赛拿个奖什么的就更好了。

    但既然无趣，被安排学习的孩子们自然也没多少能持续保持热情的。正常取消课程不来了的还算好，有的孩子虽然留下了课程，可在学习的时候会不耐烦，学不进、反复犯同一个错误之类的情况，都是让老师头疼的点。

    国木田当过数学老师，知道教学生的时候遇到什么情况最容易叫人生气。他自认不是一个特别冷静的人，否则不会经常被太宰治轻易的惹得气急败坏，所以在准备教下棋之前，他就反复在心里告诫自己要耐心，绝对不能因为一个地方要解释两三遍而生气。

    不过，正式开始教了之后，他就发现这份告诫有点多余了。

    福泽纯话少，说话也是用精简要点的表达方式，大多数时候都是沉默的，安静的听着。她没有情绪，更不会在脸上表达情绪，事实上这么久以来，还没有人看到她脸上的表情产生过变化，眼睛也一直处于无神状态。

    她静默的看着棋盘，按照他所说的落子，虽然说不上热情好学，回话的次数不多，声音也轻