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死去的文明，沦丧的人权，她们的眼里有微微的感动，仿佛感觉到自己确实是最幸运的，为这份学习的殊荣而点点头。

    男老师还在继续强调她们的幸运，他如同空旷山谷里的声音，不断说着不断提高声音，从这些女生的身上得到回响。

    羌橘看着这间只有一个声音的教室，看着那个看到萧殷他们的作品，眼里都是光的女孩子，看到那个女孩子为这份仿佛天赐的荣耀而点头，羌橘从这些之中看到了可怕的光景。

    刹那之间除了这些女孩子的表情羌橘想到了另一件事。

    妈妈。

    你所在的那个区域，也会有人这样说吗？

    妈妈。

    你从小到大也会有老师这样站在讲台上说话吗？

    妈妈。

    你在战火中颠沛的路上也会有人这样认为吗？

    羌橘看着这间教室的女孩子，想到战火之下的那些女孩子，还有他记忆里那个看不见的妈妈，羌橘感觉到了心痛。

    不可以的。

    “老师，请不要对比了，学习不是她们的幸运，也不是她们的殊荣。”

    教室里羌橘放的平和的声音响起，女生回头和羌橘对视了，不知道为什么，她觉得羌橘这句语气平和的话并不是对老师说的。

    而是对她。

    “孩子，只有对比她们才知道珍惜，才知道自己多么幸运。”男老师微微笑着说。

    “奢侈浪费可以对比饥荒来节约，而权利幸福不能通过对比比我们更糟糕的人来获得满足。”

    羌橘看着那个女孩子，“受教育是她们的权利，是她们理所应当的，请不要再对比那些被剥夺权利的女孩子来体现这份幸运，这是她们本就应该拥有的，这种向下的对比没有意义。”

    “那你认为什么有意义？”

    羌橘回过头看着那名教师，他看着他眼睛背后隐藏的薄怒，羌橘没有任何畏惧，也不愿意住嘴。

    “向更加的幸福去对比，让她们成为更幸福的人。”

    “难道她们还不够幸福吗？”

    “恐怖组织对那些实验室的女孩子们也是这样说的，难道你们还不够幸福吗，看一看外面被炸死饿死还有侵犯的女生。”

    “你是在把我和那些畜生类比？！你看看她们穿的衣服，吃的东西！她们所拥有的难道不多吗？人对自己所拥有的一切对比苦难者不应该感到感恩吗？”男教师不笑了。

    女生担忧地给羌橘使眼色。

    妈妈，也会有人这样对你说吗？也会有人要你感恩吗？

    羌橘心里有一种强烈想要保护的感觉，灼烧得他疼痛，讲台上老师的脸色更加难看了，女生慌张地频繁地看着羌橘。

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