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班，只不过班牌上写着的班号是高二年级的。

    不知道是不是因为教室提前搬到了六楼的缘故，席彦还不大习惯，总觉得自己好像离天空更近了一些，伸手就能碰到云。

    夏天到了，楼上比楼下亮堂得多，阳光总是很好，甚至好过头了，会让人觉得热。

    天一热起来，人就容易烦躁，静下心来学习也很困难——比如席彦的好同桌李文睿。

    但席彦却莫名能当个安静的美男子，还有心思跟李文睿讲讲哲学大道理：“等你到了高三毕业那时候，就明白现在外面那群人，其实是羡慕我们的。”

    “而且，他们还会羡慕很久很久……”

    临近期末，江水在班会上讲了一件重要的事情：“高二的时候要进行文理分科，提前告诉大家，一是希望大家有个心理准备，二是给大家充足的时间去深思熟虑一下。”

    “咱们一到十二班会保留为理科班，而每个班当中选择了文科的同学将会重新组成新的班级，按本学期期末考试的排名进行分班，班级序号从十三开始，教室在七楼。”

    “希望大家这段时间好好考虑一下分科的事情，有任何问题，随时来找我聊。”

    “我现在发一下分科意愿表——不是正式的，只是了解一下目前大家的想法，可能是暂时的，也可能是不确定的，都没关系，按当下的心情填写就行。”

    十年后教育改革，很多学校试点进行选科高考，但席彦他们那年仍然是文理分科。

    席彦还记得自己当年填这份意愿表时，心里其实草率地想过……要不然就放弃难学的理化生去读文科算了。

    那时候他抄作业抄得太多，第一学期勉强还在中游梯队的尾巴上，第二学期物理数学明显跟不上了，直接掉到了整个年级的尾巴上。

    最后他心一横，真的在意愿表上写了文科。

    当时江水把他叫到办公室，拿着他的意愿表，很是直白地问：“你认为你适合文科吗？你也像倪文瑞那样喜欢政史地吗？”

    席彦咬着牙，最后还是摇了摇头。

    他和倪文瑞不一样，他是喜欢历史故事和地理风物的，但他和大多数人一样，只是喜欢这些有趣的部分而已。

    江水把意愿表放在桌面上，敲了敲纸面，严厉地说：“分去文科不是你放弃理化生的借口，文科班更不是成绩落后的学生们的避难地——我希望你尊重文科，更尊重那些因为喜爱而选择了文科的同学，他们比现在的你更加勇敢。”

    席彦如梦初醒，一边感觉惭愧，一边闷着脑袋，当着江水的面把意愿给改了。

    席彦回过神来，有些好笑地摇了摇头。

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