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眼泪早就已经夺眶而出，我很愤怒，又很难过，但幼年的我还不知道该如何收敛情绪。我做不到冷静或者相对平静地跟她沟通，而只能通过吼叫来发泄内心的不安：“你为什么不说话，你告诉我，是不是真的！”

    姐姐最后坐在床边无声地哭了，一如既往地弓着背，用非常卑微的姿态迎接这个疾病，也张开了怀抱迎接我的一切悲观。

    第3章 我不太喜欢他这一类“教师的宠……

    我和郁盛做了整整三年高中同学。高一时按照中考分数分班，我和他分数相等，一起被安排进重点班；学了一年之后分文理科，他又以出色的成绩和我一起被分进文科重点班。连续三年同班照理说是不错的缘分，但我跟他之间却几乎没有任何接触，即使是小组讨论课业，我们的交流也总是点到为止。说实话我不太喜欢他这一类“教师的宠儿”，他给我几近危险的感觉，就好像老师移动的第三只眼。

    可他实在是班主任眼中品学兼优的好孩子，家庭背景、课业成绩、人际关系，他总能运筹帷幄。正因为挑不出毛病，当他客客气气地来跟我商量事情时，我才没有办法冷眼相对——若有冷眼，必是我错。

    十一长假过后的第一天，一张互助小组申请书摆在了我面前，他来到我前排温文尔雅地说：“如果你愿意给我们补语文和英语的话，我们将无条件给你补数学。”

    我并不知道他说的“我们”是谁，可能是后面那几个吊车尾吧，天知道我有多讨厌那几个性格散漫、行为浮夸的非主流男孩。但我仍装作关心地点点头，笑说：“好的，我会考虑一下。”而后把那张纸随便夹进某本不常用的书里，继续在桌上趴着。

    “你确定你会考虑吗？不会一觉醒来就把它扔了吧。”他没有离开而是继续追问。

    我心想这人的眼风比我姐姐更差劲。难道我敷衍的态度还不够明显？头顶的电扇发出哗啦啦的声响，我闷声坐起来呼了口气，并瞪了他一眼。

    “我以为你自断长发，是因为洗心革面，励精图治准备高考，原来不是。”他笑着说完这些讽刺的话，又从桌角那本不常用的书里抽出申请书：“机会只留给有需要的人，如果你不要……”

    我把申请书拍在桌面上，朝后排扫视一圈，那几个吊车尾男生果然贼眉鼠眼地望着我，像看戏似的两眼充满了期待。我搞不清他们对于我这种相貌平平无奇、性格十分乖张的女同学有什么好期待的，问他：“倒不是我不要，不过，你确定我们合作会愉快吗？”

    “不试试怎么知道。”他唇角抿成一条优雅的弧线，“组员搭配由王老师亲自挑选，他这么做肯定有他的理由。”

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