二十二、了解 (第1/2页)

    在大学师资体系中，不论是什么职称的教师都会有各自不同的烦恼。低职称的人会想拼命往上爬，而站在高处的人则是在为保住位置或是站得更高而忧虑。但对于叶黎来说，工作就是工作，和位置的高低没有关系，重点是在对的时候做对的事情。

    叶黎的每一天都排得非常满。不管有没有课，他总是能找到很多事情去做。原本在沈煜升的印象里，大学里老师们最多的精力都花在了写文章和发文章上，在课上只要好好敷衍学生，在课下跟同事吹牛就行了。但他们的叶教授，无论在课上还是课下始终处于一种忙碌和专注的状态，工作就是他的生活。

    有一回他去叶黎办公室接他时候，发现他还在修改课件。他戴着那副已经有些老旧的无框眼镜盯着屏幕，外面天暗了他也没有发觉，在微弱的光线中眯着眼睛仔细地审阅着。沈煜升打开灯时他似乎吓了一跳，转头对他点头微笑了一下，又接着看他的课件去了。

    沈煜升在等他的过程中也偷瞄了他的课件，发现他不论是文字分段还是字体的统一都校对得很仔细。也更别说错别字了，这在叶黎的课件里从来没出现过。

    “老师，你这样校对不累吗？上一届用完的可以这一届再用啊，不用老是改，而且也不用抠那么细吧……”

    叶黎不以为然地看着屏幕说：“基本上每年的规定都有变化，或多或少都是变了，课件肯定是要改的。而且我不喜欢重复讲同一个内容，太无趣了。我讲得不开心，你们又怎么听得进去？”

    他着实佩服系里一些老师的课件十年不带换的，真不知是他们的部门法太稳定了，还是他们太懒了。

    其实学校里的很多教授都是偏向学术型，一般来说授课水平都不太高，学生们通常不是昏昏欲睡，就是玩手机打发时间。叶黎成为教授中最受欢迎的那一个，不仅是因为他的年龄和外表，而是对待授课的认真态度。他从来都很注重照顾学生的感受，真心想让他们喜欢这门课，能学到知识，所以他的课的出勤率比别的老师都高出很多，他无需任何强制性的措施将学生们捆绑进来。

    但极其有自我想法和独立人格的人，也总要面临和现实规则的激烈冲突。

    在临近期末的某天，沈煜升像往常一样将叶黎送进了办公室。当他在帮叶黎收拾公文包时，院长大步走了进来。

    彭海平是彭熙文的父亲，在这个位置已经做了十几个年头，也是看着叶黎从讲师一步步做到教授的人。沈煜升看院长这气势汹汹的样子，估计他大概要谈什么重要的事，就先退了出来在门口等他们谈好。

    “……叶黎，你说说你怎么回事？我上次已经告诉过你了，这个指标你必须要遵守！”

    “我带的学生都完全符合开题的标准，都已经经过我的同意，我不可能为了指标去扭曲事实为难他们。”叶黎的声音还算平静，但也听得出他在压抑着情绪。

    “你……你这个死脑筋！”彭院长的火气似乎非常大，“当硕士生导师你以为这么简单？你以为这世上的事都随你怎么