第 19 章 (第2/2页)

下后又递了过来，“好了！”

    “那个老，老师？”有几个来交作业的同学不知道什么时候来的，我立刻拽来本子，也一起收下了他们的作业。

    “收集标本”是指收集植物的某个部位（如叶片、花瓣等），再去实验室制作标本。由于取材必须新鲜，所以学生们刚整理好作业，中场休息半小时就又赶来实验室了——

    腊叶标本（又称压制标本）的制作简单，吸水纸、台面，剪刀胶水之类，还有必备的药剂（5%福尔马林、硫酸铜、冰醋酸等），要先进行保色，再处理，最后还要放樟脑九保存。

    “制作完成的标本可以拿回去作纪念。”我跟大家说，再讲了一些注意事项，又一直巡逻几乎没停。

    很多同学都会不懂，虽然我给他们发了课前资料，还让他们预习，跟他们说过这节课不会做示范。资料上的理论知识运用到实践中，本来就不容易适应。

    加热保色虽然是第一步却最难，完成压纸吸水后可以等到周二的生物课，再进行后面的步骤制作。

    标本……索漠总算安心学了一回，他全程不懂实践，没有做过标本，只能一脸不服气地听我讲，又认真地加热，还不忘在我经过的时候，不服气地瞟我一眼。

    巡逻了不知几圈，有次看到他对着烧杯中两簇紫荆花瓣发呆，或着说……很出神。

    带着怎样的情绪，才能这么专注地注视着花呢？

    “南瓜呢？”小漠突然问。我正在锁窗（窗帘还开着），打开室内通风，做好离开前的工作。

    “我得查查，对这不熟。”我拍了下大衣，掏出手机搜了搜，“被子植物，双子叶，堇菜目，葫芦科……”

    “南瓜属，南瓜！”

    “哎你这不算，后面猜都能猜出来——”

    “那紫荆树呢？”他出校门依然不停追问，“我的作业肯定对了，牌子照着抄！我……”

    “紫荆树，”我又走了几步停下来。

    “学名紫荆，落叶乔木，蔷薇目，豆科——”

    “紫荆属，紫荆！”有一位调皮的同学高举一只手又抢答了，连同我。

    而紫荆花的学名是红花马蹄甲，科、属和紫荆都不同。它们区别很多，比如，他经常看的簇生花是心形的纸质叶，一般两层楼高（4米左右），在温暖的南方才有。

    “如果我送……没事！”小漠跑进小区，利索地地刷门禁按电梯，又抢着拿钥匙开门。

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    下次更新：4月24日上午8:30，另，我们的叶老师终于要表白啦(=^▽^=)

    预告：

    上次是受重伤，才虚弱地说了一句“死不了”。

    姓叶的我喜欢你一整周的年份，总算听到一句——

    “索漠，我真的也……”

    “也喜欢你。”

    （其实这就是下章的内容，全作完……哈哈骗你们的 ^_^ ）