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    杨老师知道言蒙的情况，知道她有高数基础，新华字典和牛津英汉词典都背完了，数学、语文和英语她应该学起来不难，但化学没基础的人，学起来肯定就难了，言蒙没学过初中，自然也就没学过初中化学，考几分是很正常的事，不当着全班的面念出她的分数，保护她的心理，还是为人师表应该做的。

    言蒙松了一口气，很感激化学杨老师，因此后面杨老师讲解试卷的时候，她就听得很认真。

    杨老师讲得很细，言蒙听起来，也觉得不困难，还因此记住了很多基础的化学反应方程式，这样平时上化学课的话，就会轻松很多。

    晚自习下课的时候，言蒙心情很好，她本来担心了一整天化学老师发卷子念分数，没想到化学老师这么好！

    所以她回家的时候，进门就是一蹦一跳的，言戈开了门，言蒙高兴地喊了声“爸爸”，并且给他通知，“爸爸，今天语文作业很多，我去吃夜宵，你赶快写语文作业吧！”

    言戈给言蒙开鞋柜拿拖鞋的动作一顿，他愣了，今天还要做作业啊？

    当言戈翻开语文书，言蒙给他说有哪些语文作业时，他有点崩溃，这么多啊！并且今天同时还有英语作业！是抄英语短语和一些生单词！

    言戈想，现在当个学生真不容易，当学生的老爸也不容易，帮学生分担点作业都这么多！

    第87章 作文

    言蒙想起好几天没给她妈打电话联系了，言蒙让言戈帮她继续写作业，她拿起手机给蒙怡打电话，电话接通，母女两亲热地先问候了一下近况，然后蒙怡问：“蒙蒙，你在哪里给妈妈打电话的？”

    言蒙：“客厅啊。”

    蒙怡：“那你爸爸也在？”

    言蒙：“嗯。”

    蒙怡好奇：“他在干嘛？”

    言蒙：“......帮我做语文作业。”

    蒙怡：“..................”太不靠谱了吧？居然帮孩子做作业！怎么当爸爸的？

    蒙怡说：“你把手机给你爸。”

    言蒙把手机递给言戈，言戈接过手机，才把手机放到耳朵边，那边一连串大声质问，吓得他赶忙把手机远离耳朵，然后学言蒙百度了3岁孩子写字过多的后果，截图发给蒙怡。

    蒙怡看完，对于刚刚质问言戈，有点小小歉疚，然后又幸灾乐祸，虽然言蒙来这里读书她很不舍，但让她一个万年学渣天天抄作业，死了算了！

    言蒙又跟蒙怡说了多买点剧本的事，她也要投资，把钱也给她妈转了过去。

    言戈知道言蒙见识比起一般孩子广上许多，时常也有很多主意，也就没多干涉她。

    言蒙周三去上学的时候，发现班上好多同学都买了各种各样的辅导书，她心想，果然是市重点高中的学生，她是不是也要买点辅导书了？

    各个课代表早自习的时候把各科的作业都收上去，送到教师办公室。

    袁修仁虽然是3班的班主任，但他同时还要代4班的语文课，两个班的作业都收上来了，他先抱着3班的语文作业去3班守早自习，边看着学生早自习，边改语文作业。

    然后他发现，言蒙这个作业的字迹也写得太有力了吧？是她本人写的吗？

    他和物理庞老师在同一个办公室，因为言蒙比较特殊，大家在办公室讨论过言蒙的第一次作业写得如何，他们还一起围观过，言蒙的物理作业写得不错，但他当时见的字迹不是这样的啊。

    第一次改语文作业还没注意，今天改，看着笔力，的确不像3岁小孩写出来的。

    袁班主任回办公室，找几个任课老师要了今天新收上来的作业看，找到言蒙的，他对比了下，的确字迹不一样！

    他又去找了英语老师，英语老师跟他不是一个办公室，袁班主任看了言蒙的英语作业后，发现，虽然英语作业基本是英语字母写就，但这个笔力，恐怕也不是3岁孩子能写出来的。

    他又把刚刚看过的言蒙的所有作业在脑海中回忆了一下，总结出，似乎言蒙只做数学、物理那种需要动脑子的，抄写课文或者英语单词短语的，全部都不是她写的。

    他又想到言蒙有过目不忘的记忆力，那么这些抄写作业是不太有必要写，毕竟她记忆力是上过比赛认证的，并不是她自己说出来的，还是很有公信力的。

    那这些作业又是谁帮她写的？

    袁班主任对言蒙家庭不是很了解，也不知道家里具体有哪些人，不好推测谁帮她写的，反正不是她自己写的就是。

    他考虑过给言蒙减免这种抄写的作业，但高中又不是小学初中那种九年义务制教育了，既然选择来读，就要承担该有的责任，读高中又不是小孩子过家家，况且学校给她免学费，就是希望她能考上好大学，并不是拿钱让她来玩的，再则大家学生都读一个班，就言蒙不用做作业，其他人都要做，叫其他学生如何想，会觉得不公平，虽然言蒙只有三岁，但一个班的，都是同学，久了难免心生不平。

    如果言蒙家长不来学校