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    西乐班那边走出来一个长相端正的男生，拿着一把小提琴，目光有意低掠过来，带着几分傲气。

    时秋凑近南昭的耳边，小声介绍道：“这人叫张涛，小提琴拉得很好，自视清高，经常瞧不起我们民乐。”

    瞧不起民乐？

    这话引起了南昭的不快了，他瞅了眼那个张涛，哼唧一声说：“让我来教他做人。”

    说着，他就拿起二胡站了出去，丝毫不胆怯地对上了张涛的视线，目光里充满挑衅。

    两个班级的人都在为各自派出的人喝彩，张涛似乎很享受这种时刻，自信地架起自己的小提琴，很快进入了状态，

    南昭不紧不慢地架起琴弓，还悄悄朝时秋比了个手势，脸色很淡定。

    这是一首前奏很轻缓，后面逐渐高昂的曲子，乐理老师起了调后，两人才架起各自的乐器进行合奏。

    前半段的时候，南昭有意放缓了调子，衬托出小提琴流畅的琴声，张涛以为他跟不上，还不屑地瞥了他一眼。

    南昭无视他的目光，保持平稳的心态，又拉低了一个音阶，二胡声略显低沉，差点被小提琴盖过，时秋看得着急，以为南昭太紧张了，没发挥出真正的水平。

    不料在中间变调的时候，南昭突然琴风一转，加快了手上的速度，旋律高低起伏，触摸不透，很快就脱离了小提琴声的压制，在合奏中占了主导的位置。

    张涛的脸色随着旋律逐渐低沉，额头上也出了冷汗，二胡的调子转得太快了，忽高忽低，忽快忽慢，像是有意引导他一样。

    南昭却显得游刃有余地，仿佛有音符在琴弦上跳跃，让一首曲风寻常的曲子拉出了花样。

    最后，被带坑里的张涛明显有些跟不上了，不经意间沦为了伴奏，南昭又换回了原来的调子，以一个颤音结束了收了尾。

    “漂亮！”

    这场演出太精彩了，围观的人都看得瞠目结舌，现场寂静了几秒之后，才爆发出了雷鸣般的掌声，乐理老师没想到新来的同学这么有天赋，对此倍感惊喜。

    南昭算是为民乐班争了口气，班上的同学都欢喜地围了过来，对他赞不绝口。

    “南昭，你太厉害了，我果然没看错你。”时秋兴奋拍着手，脸上乐开了花。

    张涛灰败地收起了琴弓，扫了眼那个被众星捧月的人，脸色很不好看。

    下课铃响起时，南昭笑眯眯走到张涛面前，指了指时秋拿着的唢呐，一脸纯良地给了他一个忠告。

    “别瞧不起民乐哦，你将来还指望它送走呢。”

    张涛满脸愤恨，咬牙看着他离去的背影，悄然握起了拳头。

    下午的美术课堂上，美术老师没有给主题，让大家自由发挥，需要在