第15节 (第3/3页)

欢这个调调，他作为被挑拣的白菜，自然只有迎合口味这一条路，不然他参加比赛做什么？

    淡定地听老师夸奖完，陆林先脸上没有一点表情，周围的同学都习惯了他这幅‘宠辱不惊’的样子，一个个在心里佩服地不得了，殊不知他只是觉得不管做什么表情都尴尬，索性什么表情都不要有罢了。

    说完第二名，语文老师又随口点评了其他两个第二名的作品，接下去就是第一。

    陆林先这时候终于来了精神，那模样比他自个被提到还更上心，他下意识地坐直身子，眼睛朝语文老师看了去。

    “这次作文比赛我没有做评审，不过名次出来以后我找十五班的语文老师，拿了她班上那个第一名的作文来看。”

    语文老师站在讲台上，推了推眼镜，对下面一群认真聆听的学生说:“十五班那个秦舒同学，大家应该不陌生哈，有关注成绩的人就知道，这两次月考她都考了第一，是吧？”

    “是——”

    六十多名学生整齐地应了一声，语文老师对学生们‘关注成绩’的行为很是满意，继续道:“她的作文我看了，这里要特别说一下，怎么讲呢？嗯……就拿……就拿陆林先来说吧，她那篇作文和陆林先的那篇，可以说是完全不同。”

    “我发现啊，我们同学，不管是考试还是平时，都习惯写记叙文，这次比赛也是，初一交上来的要么是记叙文，要么是叙事讲故事。秦舒这篇呢就比较干脆，她没有讲故事，而是选了议论文这个体裁，呐，在一堆讲故事的作文里，是不是就让评审眼前一亮啦？同样的体裁看多了会审美疲劳，她那篇一拿出来，反而让人觉得利落简洁。”

    “我仔细看过了，第一句开门见山直接点题，将观点亮出来，不拖泥带水，分论点设置地准确独到，说理厚重，论据也很有代表性，但又不是烂大街的那种，从她举的几个论点可以看出，她的阅读面很广，给人一种引经据典信手拈来的感觉……很不错。”

    “议论文是一种‘剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张’的文体，她通篇观点明确，论据充分语言精练，论证合理逻辑严谨缜密，扣题扣地非常好，行文很老练……我之前带过一个毕业班，班上三分之二的人写的议论文还不如她……”

    夸完拍了拍手，语文老师最后总结，“陆林先的作文赢就赢在故事有新意，中心思想和主题感情打动了评审老师，但，要是把一篇好的叙事文和一篇好的议论文摆在一起，老师们都会选择后者，因为就难度而言，后者比前者要高出许多。叙事注重‘起因经过结果’三项，而议论却难在对逻辑思维的考量。”

    “大家要记得多学习别人的优点，学如逆水行舟，不进则退，要保持谨惕，时刻向前看，获奖的作文都贴出来了，你们放学可以去看看……好了，作文比赛的事就说这里，请大家翻到78页，现在开始上课……”

    十分钟的时间，夸陆林先用了三分钟，讲其他两位第二名用了两分钟，夸秦舒则用了整整五分钟。

    手在翻着书，陆林先的脑子里却还在想着语文老师方才那番话。

    又输了啊……并且所有人都觉得她赢地理所当然……

    虽然很不想承认她确实挺厉害的，但心里那种被说服的微妙感觉却没办法作假……

    他几不可察地摇头笑了笑。

    是啊，那个谁的阅读面确实挺广的，‘宠妃之路’嘛，要是让她写一篇以‘如何攻略皇帝’为主题的文章，不管是议论、说明还是其他各种体裁，想必她都能让老师们再开一次眼界……

    ……

    初一十五班这天下午的最后一节课是自习，下课铃响起后，学生们纷纷开始收拾书包，原本静地只听得到笔尖和纸张摩擦声的教室又恢复了往常，说话声、椅子和课桌碰撞的声音接连响起。

    “秦舒，你还不走？”

    班上的学生已经走了一大半了，剩下的都是些要打扫卫生及习惯性磨蹭的人。

    前桌男生背好书包准备走了，见秦舒低头还在奋笔疾书，忍不住问道:“你一下午没挪动了，不难受啊？”