第9节 (第2/4页)

一定的可能性。原因是，她以前做过类似的事情。”

    “什么？你说她以前做过类似绑架的事？”何卫东感到惊讶。

    “不，不算绑架吧，怎么说呢……”邱新良挠着脑袋，一时不知道该怎么表达。

    “邱老师，你把冷春来曾经做过的这件事告诉我们吧。没关系，慢慢说。”陈娟说。

    “好吧，事情的起因是这样的，刚刚进入初二的那段时间，班上的学生特别浮躁，表现很不好，我十分生气，就罚每个人抄班规十遍。其他的同学要么抄完了，要么抄了一部分，总之多多少少都抄了，唯独冷俊杰，一遍都没有抄。”

    “我把他叫到办公室，问他为什么没有抄班规，他说是他妈妈不让他抄的，还说老师这样做其实是变相体罚。为了求证冷俊杰说的是不是实话，我打电话给他妈妈冷春来，结果对方非常直接地告诉我：‘对，邱老师，是我不让我儿子抄的，因为我觉得，罚全班同学抄十遍班规不合理。’”

    听到这儿，陈娟打断道：“班规有多少字？”

    “可能一千字左右吧。”

    “抄十遍的话，不就是一万字吗？就算书写速度很快，至少也得抄好几个小时吧。”

    邱新良叹了口气，用诉苦的口吻说道：“陈警官，我承认，严格地说，这确实算变相体罚。但是您知道我们初中老师，特别是班主任有多难当吗？初中生正好处在叛逆期，非常难管教，很多父母面对一个孩子都感到头疼，别说我们老师了，我们面对的可是四十多个学生！现在规定不能体罚孩子，要是罚抄课文、班规都不能用的话，我真的不知道还有什么方法能管教这一个班的孩子了。无奈之下，才出此下策。”

    陈娟正是叛逆期少年的母亲，当然明白老师的难处，表示理解地点了点头。

    “而且说的是抄十遍，没有抄完，还不是就算了。但如果个个家长都像冷春来这样，明确告诉孩子，不用理睬老师的惩罚，因为这是变相体罚，是违规的，那我真不知道该怎么教育孩子了。”

    “所以，当冷春来这样跟你说的时候，你肯定很生气吧？”

    “对，我当时置气地说，你既然质疑我的教育方法，就把孩子领回去吧，你这孩子我教不了了。”

    “冷春来怎么说？”

    “她说：‘老师，这不可能。初中是义务教育，你没有权利让任何一个孩子回家，这是违法的。’她这样说，让我哑口无言，只好挂断了电话。”

    “然后呢？”

    “我就无计可施了，遇到这样的家长，我只能自认倒霉。”

    “但这事肯定没有结束吧，后面又发生了什么？”

    邱新良露出局促不安的表情，似乎有些难以启齿。陈娟猜到了，说：“你给冷俊杰穿小鞋了，对吧？只要孩子在你的班上读书，你就有一百种整他的方法。”

    “陈警官，我……”

    “邱老师，你不用辩解。我是警察，不是教育局的人，我找你是了解冷春来这个人，以及之前发生过怎样的事情，你只管如实告诉我就行了，不要有任何隐瞒。”

    “好吧。因为冷俊杰没有抄写班规，所以上数学课的时候，我让他到教室后面去罚站。结果冷俊杰说：‘老师，这是体罚，如果你这样做，我就到教育局去告你。’这话当着全班学生的面说出来，让我情何以堪？老实说，我从教这么多年，从来没有遇到过这么难搞的学生和家长，当时一怒之下，就说了一句气话：‘那你去吧！现在就去，别在班上待着了。’”

    “冷俊杰听了这话后，非常冷静地说了一句‘老师，这是你让我走的啊，不是我旷课’，然后就当着全班同学的面，走出教室门，扬长而去。我当时呆住了，反应过来的时候，发现他已经走出校门了。”

    “之后呢？”

    “当天晚上，冷春来给我打电话，说孩子没有回家，问我是怎么回事。我被吓出了一