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    王希礼忍不住插嘴道：“若以治学为目的呢？”

    他面色略微苍白，可能是刚刚留下了深深的心理阴影。

    张幼双：“若以治学为目的。一，读《礼记》必须要与《仪礼》合读，因为《礼记》就是用来解释《仪礼》的。”

    这不是她说的，这是梁启超巨巨宝贵的读《礼记》的经验，她就是照这个来读的，深以为然。

    张幼双想了想，干脆分享了出来。

    “二是，万不能引《周礼》以解《礼记》，《周礼》晚出不可信。”

    “三是，《礼记》其说浩繁，书义繁多，最好读的时候，分类纂抄，比较研究。如唐魏征《类礼》，元吴澄《礼记纂言》之例。”

    “四是，《礼记》非出自一人一时代之作，其中各述所闻见所主张，自然不免矛盾。故只宜随文研索，有异同者则并存之，不可强为会通，转生轇轕。”

    王希礼若有所悟，曲水前已经有少年拿出了随身携带的纸笔，暗自奋笔疾书。

    孟敬仲追问道：“那若以修身养性为目的呢？”

    张幼双笑起来，露出两颗虎牙：“那就不用全读了。应该取其精华去其糟粕。”

    取其精华，去其槽粕？

    众人面面相觑，咀嚼了两三遍，深以为然。

    觉得这句话也是妙极。

    “第一等：《学记》《乐记》《礼运》《王制》

    第二等：《经解》《坊记》《表记》《缁衣》《儒行》《大传》《礼器》之一部分《祭义》之一部分

    第三等：《曲礼》之一部分《月令》《檀弓》之一部分

    第四等：其他

    第一等精读，第二、三等摘读，第四等不读也没问题。”

    “精读？”此时，有人忍不住站起身，眼神明亮地问道，“敢问娘子，精读又如何去读呢？”

    关于精读，叶圣陶和朱自清巨巨有一篇《精读指导举隅》，张幼双想了想，大致拎出来讲了讲。

    这一通下来，讲得她口干舌燥，

    刚闭上嘴，却突然发觉身边左右鸦雀无声，要不在心中默记，要不在纸上奋笔疾书，要不就是去问借纸笔的。

    好不容易讲完了，又有人紧跟着站起身作揖发问。

    春晖楼内。

    将楼下这一幕尽收眼底，原本还在激烈驳斥的夫子们，顿时沉默了下来。

    陶汝衡眼里掠过了一抹显而易见的激赏之意，转过身，指着那窗外的景色，捋须笑道：“如此一来，想必大家都无异议了罢。”

    又是一片沉默。

    毕竟这张娘子的能耐他们都已经见识过了，的确是有做夫子的这资本。

    虽