亮剑之军工系统 第154节 (第1/2页)

    在华夏取得胜利的过程中，那伪军、顽军是一批批甚至成建制的投降、投诚。

    究其根本，就是八路军优待俘虏的政策并真正做到了一视同仁。

    否则，如果还有一点点选择的余地，敌人凭什么会偏向条件更艰苦、装备更差、兵力更少的八路军一方？

    但这事真落到自己头上，王学新就发现凡事知易行难，面对这些“同志”心里总觉得别扭。

    “王学新同志！”接着指导员又语重心长的劝说道：“上级把这支部队交给你训练，那是对你的信任。你看，谢宝庆他们在独立团的带领下不也成了优秀的战士吗？不要有什么心理负担……”

    这时谢保林上来了，他在王学新面前挺身敬礼，高声说道：“报告连长，我知道您对我们有想法！我们手下的确有几条人命，欠下了血债。但我们是被逼的！如果要追责任……”

    说着谢保林就掏出腰间的手枪双手递到王学新面前，说：“请连长枪毙我，我谢保林绝无半句怨言！”

    不想谢保林手下的那些兵看到这状况，也一个个的上来了：

    “报告长官，我手下也有人命，也该枪毙！”

    “还有我！”

    “也算我一个！”

    ……

    谢保林诚恳的说：“连长，是我命令他们这么做的，他们只是执行我的命令，与他们无关！”

    那些兵却一个个叫道：

    “营长，不能全算你头上！”

    “我们也有份！”

    “要死一起死，不能让营长一个人扛！”

    ……

    王学新颇为意外。

    他原以为这些人不过是些贪生怕死的墙头草，随时都会再次倒向敌人，所以才心存芥蒂。

    现在看来事实并非如此。

    如果贪生怕死，又怎么会争相请罪？

    如果贪生怕死，又怎么会同生共死？

    如果贪生怕死，又怎么会有难同担？

    这难道不就是一支军队该有的血性吗？

    “叫什么叫！”下一秒王学新就冲他们喊道：“都反了是吧？这么想死，就把命留着打鬼子，到时谁他娘的当孬种，别怪老子不客气！都回去训练！”

    谢保林愣了一会儿，就挺身应道“是”，接着转身冲战士们喊：“继续训练！”

    指导员心下暗松一口气，他知道王学新刚才那一通骂，实际是接受这些新兵了。

    不过当然，越是这样的部队，思想工作就越重要，就越是不能有半点马虎。

    又是一场大仗啊！

    这可比在敌工部时强多了……

    第259章 教育

    后来王学新才知道，谢保林是某师范大学的国文老师，他手下的这些兵大多都是他的学生。

    但因为学校在敌占区，这些师范生不再适合那里的教育工作……鬼子要求的是洗脑教育，这些师范生恰恰是他们排斥的对象。

    于是，他们就被迫加入了所谓的“和平建国军”。

    也就是说，这是一支有文化的部队，甚至是一支会教育的部队。

    有文化和会教育是两回事。

    有文化只是自己知道，却不一定会教。

    会教育，则会从教育对象出发，有逻辑、有思意识、有步骤的引导，让对方听懂、学会，最后应用。

    王学新想，这或许就是首长把这支部队安排到这训练的原因。

    因为他们有文化，所以学得快。

    因为他们懂教育，所以教得快。

    于是，王学新一旦把他们教会了，那就是教会了一个个老师。

    而且这些还是打过仗有战斗经验的老师，那就更是一批合格的教育人才。

    到时候，这些老师兼教官就可以把王学新的这套战术精准的带到各个部队去。

    这可是四百多人哪！

    八路军总共一百多个团，也是就是说平均每个团可以分到四人，那教起来当然比分批到总部学习快得多。

    首长这是深思熟虑。

    不过由此，王学新也知道自己和李云龙的打算要落空了，这些兵不可能补充进独立团。

    后来王学新一问参谋长，才知道首长果